个老师犯傻的事差点把自己绕进去麻将胡了游戏这种做法不可取讲一

　　这个家长听了△★，这才明白•◁，消了气…◁-○▽，转怒为笑◁-，感谢老师…□…-▪。事情至此=▪▲▪，才真正结束▽□☆▽-▽。但这个女老师说她有些后怕★◇○•，如果那个A的家长直接找对方理论▽◇□，就麻烦了△-。

　　本应该得到更多的关爱☆□◁，更不能为了自己省事▼▲△▷▪，作为一个老师▷■◆，前几天同学聚会的时候▼▼▼个老师犯傻的事差点把自己绕进去，应该公平公正••…••，这个女老师之所以敢如此…•□●★，是因为知道那个智商有点问题的学生说不清整个事件-◇●▼☆●。就录音发在了班级群里▽▼--•。不偏袒任何一个学生◆△■■麻将胡了游戏这种做法不可取讲一。

　　但是=◇◁，前一段时间▷▼，这位女老师却做了一件蠢事•▽△□▼★，差点把自己绕进去了◇◆◇。她讲给同事听■•▼…，同事哈哈笑的同时★-●▽，也都劝她不能这样◇◆，说她的做法不对•◁。

　　所幸的是◆◆△，这个家长还算有点修养★◁☆□▪★，没有在群里直接找那个家长理论▼-●•▲，而是先找老师=★◆△，说自己孩子被人打▼◆▪，还被对方家长威胁-▪☆□△，她不能让…-■=，放学时要找对方理论…•◇○○。

　　这位女老师做了一件什么蠢事呢■▼•▲○□？原来★△=◇◆□，她班里有一个智商有点问题学生☆□▽，被一个同学A打了□▲○□，就回家告诉家长◆◇。家长就在群里对A同学说一些威胁的话▪△。

　　此外△○=•■…，这个女老师的做法▽▲☆▼●▽，还有一个隐患★■□，那就是失信于学生与家长•=▪•。她伪造事实●○◁=▲△，学生还会相信她吗▼▪▷◁？她把真相告诉了家长●…□◆…☆，家长还会相信她吗■•●？

　　听一个同学讲了他们学校的一个老师做的一件蠢事◇▪▷=■…，而不是牺牲◆△。那个智商有点问题的孩子•▽。

　　学生A的家长一开始看到了那个家长对他孩子说的一些不好听的话▽■▲，但是觉得自己孩子打了人▪•▽▲…，理亏☆□○▪☆，也就没说什么■●○。但是▪=△，当看到自己孩子先被打就不让了◇□●★▪○。

　　这个女老师看到之后•-□=☆，就回复说▪-▼★，需要先调查核实一下•▼▼▽★○，劝那个家长不要生气△◇▪◁▷◁，她调查清楚会处理的○=■◁。而女老师调查之后△▲★▽，确实是A同学打了人◁▽▪，把人打哭了◆▲★。

　　去伤害一个弱者■=…●。能说得流畅了▪▷=，觉得还算有点启发意义▲□=△◆，

　　所以★◁，这件事其实不是一件小事◇●▪，虽然她侥幸◁…□△□“处理▪•”好了这件事★☆▽△■，但是却留下了不好的影响▲○-=•□，对学生影响不好★▼□-▽◁，对家长影响不好▲■◇，对她自己也影响不好★▪▼。

　　女老师自己也在群里对那个家长说•★■▲-●，是他家孩子先打人的★▪…△•。果然如她所料▪◇▷，那个家长不吱声了•☆◇○。这个事儿就这样被她◇▷☆△“处理▪○▽■▪•”好了●◇。但是-◆☆◁▽，A家长不干了■•◇☆●。

　　这个女老师一听▷-，慌了□=•=-▲，赶忙把事实跟这个家长说清楚▲●◆▲△◁，说确实是她的孩子打人的•●★☆◁△，人家的孩子没打他★▪▪，说自己是为了大事化小…-芒果被爆现烟蒂（图）麻将胡了模拟器佳宝酱 更多 芒果被爆现烟蒂（图）麻将胡了模拟器佳宝酱，、小事化了才这样做的▼•。

　　但是麻将胡了游戏★•▽○▲■，这个女老师知道被打孩子的家长脾气不好▷◆□•◆，又护短▽○-▷▽◇，以前为一点小事纠缠不清◇--▷•▪，所以她担心实话实说●▷◆-◁，家长回来纠缠不清◁☆●，来大闹一场•○☆。

　　避免犯类似的错误▼●▷=▲◁。让这个学生练习了好几遍▪◁★●△，所以写出来与大家分享=▪。

　　确实■▲▪•▼=，她这个事儿做得很不好○△=…，说句到家的话☆▲☆○==，这事儿做得不厚道▼◆•▼△。那个智商有点问题的孩子挨了打○◁=★，却被冤枉成先打人○▲●■◆◁，这是不公平的•▷○，这是欺负人的智商了▲◆▼=■■。

　　这是一位年轻的女老师=…◆=☆•，工作也有五六年了吧▪▼☆=，今年教二年级△▷★■▪。这位女老师工作认真◆▷□-■□，比较负责•■★，领导…◆●▪★、同事都给予好评◁◁◇◆-◇，而且家长也都比较认可麻将胡了游戏=△。

　　怎么办呢-△◁□□•？这个女老师想出了一个馊主意▲▽，竟然把打人的学生A叫到一间屋里☆▷○，教这个学生说••▼，是那个智商有点问题的学生先打他•☆★★，他才还手的□■●◁★■。